Çocuk Edebiyatı 1978’lere kadar kolay ve önemli olmayan bir alan olarak görülmüş ve bu yüzden akademik olarak üzerinde fazla durulmamıştır. 1970’li yıllardan sonra ise önem kazanmaya başlamış ve ve akademik araştırmaların konusu haline gelmiştir. Çocuk edebiyatı yalnızca Batı kültürünün temelinde yer almakta, ulusal ve uluslararası kültürlerin çocukluğa ilişkin algıların paylaşımına aracılık etmektedir. Bu özellikleri ile çocuk edebiyatı akademisyenler için gerek edebiyat gerek çocukluk gerekse daha genel anlamda kültür açısından önemli bir ilgi alanı haline gelmiştir. Çocukların daha iyi öğrenmeleri onlara kitap okumakla gerçekleştiğinden çocuklara iyi nitelikli kitap okuma ve anlatma onların deneyimlerini genişletmekte, sözcük bilgilerini arttırmakta ve zengin dil deneyimi sağlamaktadır.